Por: María Paola Peña Castro

Los derechos humanos y el interventor educativo

En contexto, el lector encontrará la posición que juega un interventor educativo (en adelante, LIE) en el sistema educacional, pero siendo particular, asociado a una característica, los derechos humanos. Y en este sentido, la intención será marcar la atención en los ámbitos que rodean a los miembros de una comunidad escolar, de manera que se encuentren propuestas para resolver problemáticas sociales y educativas para el sector estudiantil, en lo que respecta a sus derechos como individuos.

Entonces, ¿Cómo podríamos decir que se relaciona un interventor educativo, y los derechos humanos?, bueno, debemos primero, tomar en cuenta que un LIE, tiene, como fue mencionado, el propósito de introducirse en los ámbitos que rodean a un sector escolar, y con ello, plantear soluciones a las problemáticas que se deriven, y es aquí, donde existe tal relación, pues sabemos que hoy en día, uno de los principales factores para que se dé un bajo u óptimo rendimiento escolar, es sin duda, el entorno social que rodea al alumno, pues de dicho entorno, se desprenden circunstancias, tales como: el ya famoso bullyng (acoso oral, físico, etc.), situaciones de marginación, o cualquiera que sea una razón para que el alumno pueda carecer de derechos básicos y fundamentales para su desarrollo educativo. Y yo diría, “¿tenemos acoso todos, como escuchamos de manera trillada, la misma oportunidad de crecimiento profesional?, es decir, ¿realmente  con actitud y perseverancia, podemos alcanzar el éxito, si nos comparamos  como alumnos de clase baja, media o alta?.¹

Lamentablemente, nos encontramos en una sociedad, que basada en competencias y habilidades, deja el campo de acción educativo muy al descubierto, dócil, pues en definitiva, aun cuando ha existido un tinte de evolución e inclusión en el sistema educativo, no podemos negar, que sigue habiendo diferencia en los tratos o privilegios, si queremos llamarlo así, que recibe una escuela de educación especial, a una de tipo común u ordinaria, pues incluso resulta difícil la descripción exacta. Es aquí, donde tiene campo de acción, un LIE, pues debe encontrar mecanismos y herramientas que ayuden a diversificar una transformación social y el desarrollo educativo incluyente e inclusivo.

Actualmente, existen organizaciones, programas y leyes a favor de aquellos alumnos, que sufren de algún tipo de segregación, independientemente del origen, donde se tiene como objetivo, lograr la igualdad para todos. El LIE deberá tener claro que especialidad acogerá, ya que, los escenarios varían considerablemente según las necesidades que tenga el ambiente donde busque intervenir. Dado lo anterior, podemos decir que existen tres tipos de líneas de especialidades, la inclusiva, inicial e intercultural, cada una, con particularidades, y sin enfoque indiscutido en el sector educativo joven, sino en lo que sea demandado por el momento y el lugar.

Los derechos humanos, son sin duda, los valores intrínsecos que nos protegen como individuos, nos dan, valga la redundancia, derecho a contar con beneficios universales, y menciono algunos: educación, libertad de expresión, reconocimiento individual, equidad profesional, entre muchos otros, y esto, esto es lo importante para un LIE, elaborar y buscar apoyos que hagan y oferten proyectos a todos por igual, pues ya fue dicho por alguien, “educar no es fabricar adultos según un modelo, sino liberar en cada hombre, lo que le impide ser el mismo, permitirle realizarse según su genio singular”²

A manera de conclusión, podemos decir, que la educación es el pilar que fortalece a una sociedad, y debe entonces, enfocarse a las necesidades que tenga cada comunidad, sin dejar de lado, las diferencias que existen entre sectores a lo largo de una colonia, ciudad, estado, país, continente o cualquier otra muestra. En esta época, estudiamos, buscando una convicción, económica o social, pero hemos sido testigos, que no la oferta y demanda de egresados académicos, está cada vez más desequilibrada, y es donde debiera haber mayor participación de autoridades gubernamentales, con dos ramas que pueden influir directamente, una secretaria de educación, que busque mayor intervención educativa en cada ámbito, y una comisión de derechos humanos, la cual busque equidad entre todo ser humano, ambas, existen, solo habría que contemplar la idea una mayor inclusión del interventor educativo, ¿no lo creen?. Y terminare, con una frese final, surgida de un organismo internacional, citándolo así: “Proceso global de la sociedad, a través del cual las personas y los grupos sociales aprenden a desarrollar conscientemente en el interior de la comunidad nacional e internacional y en beneficio de ellas, la totalidad de sus capacidades, actitudes, aptitudes y conocimientos”^3. Me queda claro, y lo comparto, la educación es fuente para muchos de nuestros bienes o males, pues, bien encaminada, puede agigantar los pasos en nuestra evolución como sociedad.