Los derechos humanos y el interventor educativo
En este ensayo se abordarán temas de gran
relevancia como los derechos humanos y el interventor educativo, es decir, qué
relación tiene el interventor educativo con los derechos humanos en la
educación formal y no formal.
Se incluyen con esto los artículos mencionados de
los derechos de los niños y la declaración universal de los derechos humanos y
la convención universal de los derechos de los niños y niñas, haciendo una
relación concreta del papel que juega el interventor educativo con los derechos
descritos anteriormente.
El interventor educativo tiene una estrecha
relación con los derechos humanos desde la educación, como el carácter, la
actitud y el ejemplo sobre las personas para adquirir conocimiento. Aplicando
de manera eficiente herramientas necesarias adquiridas para el conocimiento de
su profesión y mayor disposición, resolviendo problemas referentes a la
comunidad social de acuerdo a las necesidades identificadas por él mismo.
El ensayo se divide por cinco espacios, donde el
primero aborda a los derechos humanos y
el interventor dando una breve explicación de los mismos, el segundo, aborda el
papel que juega el interventor desde los derechos del niño, el tercero, el interventor desde los derechos
humanos, conclusión y por último la bibliografía.
1. Los derechos humanos y el interventor educativo
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos es todo aquello de lo que el
ser humano puede gozar, emplear y defender en caso de violación de ello.
Esencial de toda persona, sin discriminación nacionalidad, sexo, color,
religión, origen, etnia, lengua, cualquier condición o discapacidad, etc.
Los derechos se establecieron a partir de la
segunda guerra mundial por la organización de las naciones unidas (ONU), creada
para acabar con la guerra y generar paz y armonía entre los países, pero es
evidente que no ha acabado del todo esas guerras que existen entre los países.
De acuerdo a una junta que tuvieron en todos los países del mundo se creó la
declaración universal de los derechos humanos donde se promulgaron que toda
persona es inseparable de sus derechos como humano y cualquiera que irrumpa en
los mismos será sancionado.
¿Qué es el interventor educativo?
El interventor educativo es aquel que tiene la
capacidad de poder estar frente a un grupo como educador o formador, sin
excluir o discriminar el trabajo de un docente, pues este tiene la misma
capacidad de estar ante un grupo, pero con la diferencia que el interventor
educativo puede detectar problemas socioeducativos contando con herramientas
necesarias para poder penetrar en los problemas presentados, no solo, a un
entorno social, sino que, cuenta con el conocimiento necesario para detectar y
resolver los diferentes tipos de dificultades abarcando una a comunidad social.
De acuerdo con la ciencia, el trabajo del
interventor educativo está asociado con ella por medio de: la psicología, la
pedagogía, sociología y la filosofía, estas son ciencias denominadas así porque
son ciencias de espíritu o sociales, siendo las ciencias las que brindan y
utilizan el método cualitativo utilizado para la recolección de datos y la
interpretación para la investigación. Por otro lado el método cuantitativo que
se utiliza para las ciencias exactas. Pues el interventor educativo quien tiene
a la mano estos dos métodos para la realización de sus investigaciones.
2. EL interventor desde los derechos del niño
El licenciado en intervención educativa es un profesional de la
educación que interviene en problemáticas sociales y educativas que trasciende
los límites de la escuela y es capaz de introducirse en otros ámbitos y
plantear soluciones a los problemas derivados de los campos de intervención a
través de la puesta en práctica de sus conocimientos y competencias.
Por lo tanto, es el interventor educativo quien pone en marcha los
derechos humanos y los derechos del niño de acuerdo con las clases inclusivas
que son importantes para todos los niños.
Como bien sabemos al igual que los adultos, los niños tiene derechos que
están otorgados por la ley general de los derechos de los niños y niñas y la
convención universal de los derechos de los niños, la cual reconocen a niños,
niñas y adolescentes como los principales del goce de estos derechos.
Uno de esos derechos, el 10° de acuerdo con la educación: el derecho a
la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad. Posiblemente
antes vivíamos en una sociedad llena de educación tradicional, donde los niños
que presentaban problemas se excluían dentro de un salón de clases tomado como
el niño problema, el cual no tenía solución por su mala conducta, sin saber el
posible problema del niño, la falta de canalización por parte del maestro. En
la triste situación de la escuela tradicional el niño especial, que conocemos
ahora no era motivo de interés, al contario había todo el desinterés por parte
de los maestros, directivos, e incluso los padres de familia desconociendo su
problema. Ahora bien, en la actualidad el con alguna discapacidad o algún
problema se debe canalizar, identificar y detectar por parte del maestro sin
excluirlo dentro del aula, tratando al niño como al resto de los niños con la
misma atención. El papel del interventor educativo en los niños con alguna
trastorno, problema o discapacidad es ayudar a resolver esa problemática que el
niño presente respecto a los derechos promulgados por la convención, con
estimulación y actividades que le ayuden a su situación o necesidad. El
interventor educativo tiene la herramienta necesaria para identificar por medio
de la observación el problema que el niño presenta arrancado de raíz la
dificultad del infante.
Otro derecho en el niño muy importante para mí es el artículo 11°, que
declara que el niño tiene derecho a la educación, el niño debe tener derecho a
estudiar los grados básicos como el preescolar, la primaria y secundaria y
cursar si el niño o adolescente quiere los niveles superiores de educación. Por
lo que en todo ese proceso se le debe guiar, enseñar y transmitir conocimiento
para que aprenda y se desarrolle totalmente de acuerdo a su etnia, religión,
creencias, culturas, lengua, etc., adaptándose el docente de acuerdo al niño y
su necesidad.
El interventor educativo siempre va a estar dispuesto como anteriormente
se dijo a ayudar al niño en su desarrollo y proceso utilizando herramientas
necesarias para crear un ambiente de aprendizaje, identificando desde sus
problemas como puede ayudar al niño.
Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita,
en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su
juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser
un miembro útil de la sociedad. Entonces si es necesario que el niño aprenda lo
básico como a leer, escribir y hablar la lengua materna, así como a saber sobre
sus derechos, obligaciones y diversión también se debe fomentar en él un espíritu
vivo que entienda que la paz existe y que se debe respetar sin ofender a nadie respetando
sus mismos derechos. De acuerdo al artículo 10° debe ser educado en un espíritu
de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal,
y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al
servicio de sus semejantes. Los agentes educativos para educación inicial pasan
aquellos que tienen una relación directa con los niños. Están los interventores
educativos quien son aquellos que toman las riendas de su papel siendo más que
un maestro una guía para la formación del niño desde su problemática desde la
perspectiva formal y no formal en áreas rurales y urbanas.
3. El interventor desde los derechos humanos
Como bien sabemos el interventor educativo es quién pone en marcha los
derechos humanos como parte de su profesionalización y los lleva a cabo para la
formación educativa desde los problemas que se identifican.
La educación en derechos humanos, más que un simple contenido
intelectual, debe ser entendida como mediadora entre la regla normativa y la
realización de los derechos en la cotidianidad. Por ello, la incorporación de
estos contenidos teóricos en el aula, tienen sentido en tanto están fundados en
la adopción de actitudes y el ejercicio de valores democráticos, sobre cuya
base se desarrollan competencias ciudadanas para la convivencia en una sociedad
regida por el Estado de Derecho. Su efectividad se expresa, en primer lugar, en
la transformación de la interrelación entre los agentes educativos, personal
docente y administrativo, alumnado, padres y madres de familia- alentando su
participación en el proceso educativo sobre la base común de la dignidad humana
y los derechos humanos. En segundo lugar, es necesario garantizar la
prevalencia de los derechos humanos en la cotidianidad de la escuela,
plasmándolos en normas democráticas de conducta y mecanismos de protección.
Es papel fundamental del interventor educativo hacer uso extenso de los
derechos humanos en adulto y es por ello que se debe fortalecer mediante el
dialogo, el respeto y el ejemplo.
El interventor educativo es quien pone las cartas sobre la mesa
tratándose desde la educación en el nivel ontológico es decir, referente a la
rama de la filosofía que trata de los seres, siendo este un ser cuando tiene la
confianza en sí mismo, porque… qué sería de nosotros mismos sino hubiese
confianza?, no estuviésemos donde estamos. La educación trata de eso, que el
ser humano logre su plenitud, al carácter del ser mismo.
El interventor educativo, trata de lograr esas ideas en el ser humano,
es el quien apunta a las personas para que se forme su actitud. Por lo tanto,
juega un papel muy importante el interventor en los derechos de las personas,
pues es quien ayuda a formar su conocimiento y obviamente el moldeamiento de su
esencia, ser y carácter para desarrollarse plenamente y poder ser una persona
digna y con autoridad para defender sus propios derechos como ser humano.
Gracias al interventor educativo que se da el acceso al derecho a la
cultura, pues es el interventor quien enseña desde el poder de su conocimiento
a la persona a obtener conocimiento para que desarrolle inteligencia y sea más
culto, respecto a las necesidades básicas, estimulando el cerebro de la persona
con diferentes actividades para que el cerebro comience a pensar y se adquiera
un aprendizaje significativo. Que sería del ser humano si no hubiera
interacción con sus semejantes y no obtuviera conocimiento para pensar
diariamente algo nuevo. El interventor es el que ofrece diferentes ramas para
ofrecer educación y crear una actitud de responsabilidad y reflexión.
Conclusión:
Es importante para mí como interventora educativa
conocer los derechos humanos y los de los niños, niñas y adolescentes porque es
la rama en la que me voy a desempeñar profesionalmente pues es una herramienta
más así como la investigación tanto cualitativa como cuantitativa para
recolección de datos y datos numéricos,
pues gracias a la declaración universal de los derechos humanos y la convención
de los derechos de los niñas y niñas tengo mucha más información que puedo
sustentar en mis trabajos como tesis, tesinas o cuando alguien quiere irrumpir
en los derechos de alguna persona o un niño.
A lo largo de este ensayo se ve la necesidad que
existe en las personas y los niños por eso importante conocer esos derechos que
todos somos inherentes a ellos, por lo tanto nadie puede separarnos de ellos y mucho menos violentarnos o
sobrepasar nuestros derechos pisoteándolos.
El ser interventor no es más que ofrecer nuestra
ayuda como persona, maestra, profesional y ético, como si la persona con la que
se tratase fuera nuestro familiar para así verlo desde el punto de vista
empático.
Como conclusión, pienso que es gran relevancia
conocer todos los derechos humanos y de los niños, por si algún día alguien
viola esos derechos que sancionen a esa persona por cometer faltas ante la ley.
Bibliografía
http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos
http://www.cndh.org.mx/Cuales_son_Derechos_Humanos
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