“Los derechos humanos y el interventor
educativo”
Introducción:
El
licenciado en intervención educativa es un profesional de la educación que
interviene en problemáticas sociales y educativas que trasciende los límites de
la escuela y es capaz de introducirse en otros ámbitos y plantear soluciones a
los problemas derivados de los campos de intervención a través de la puesta en
práctica de sus conocimientos y competencias.
Los
derechos humanos establecen las condiciones indispensables para garantizar la
dignidad humana y hacer posible que las personas vivan en un entorno de
libertad, justicia y paz. Hablan del principio de igualdad, del derecho a la
vida y a no sufrir torturas, del asilo, de la libertad de expresión y de
conciencia, pero también de la educación, la vivienda y del acceso a la salud y
a la cultura.
Un
interventor educativo es un profesional de la educación capaz de desempeñarse
en diversos campos del ámbito educativo, a través de la adquisición de las
competencias generales y específicas que
le permitan transformar la realidad
educativa por medio de procesos de intervención.
Interviene
en diversas problemáticas sociales y educativas, no sólo en aquellas propias de
la escuela sino en las de ámbitos no formal e informal.
Un
interventor educativo, tiene la capacidad de estar frente a grupo como
educador, sin embargo y sin demeritar el trabajo docente, el interventor
educativo cuenta con las herramientas para incidir en las problemáticas que no
sólo atañen al interior de un grupo de educandos; como interventor educativo se
tiene la capacidad para incidir en problemáticas más amplias que abarquen
entornos sociales de una comunidad, el interventor educativo cuenta con las
herramientas para detectar posibles problemáticas y dar soluciones concretas y
específicas a ellas. Ante tan enorme responsabilidad cabe preguntarse qué
herramientas hacen posible que un interventor sea capaz de detectar y
solucionar problemas que afectan los distintos sectores que abarca la educación
inicial.
Se considera que los derechos humanos responden a la idea
de necesidades; necesidades que tienen los seres humanos para vivir dignamente:
alimentación, vestido, vivienda, educación, trabajo, salud; y también libertad
de expresión, de organización, de participación, de trascendencia, etc. En este
sentido, los derechos humanos implican la satisfacción de estas necesidades.
En intervención educativa, a la vez, los derechos humanos
son valores, principios, exigencias éticas y cívicas, así como normas legales
indispensables para la vida en sociedad. Ellos rigen las relaciones de
convivencia humana, orientan el ordenamiento jurídico institucional y tienen, a
su vez, una función crítica frente al orden establecido. Todo derecho implica
un deber.
La intervención educativa en derechos humanos toma en
cuenta la realidad de las personas, sus intereses, necesidades,
características, saberes previos, promueva aprendizajes significativos, emplea
metodologías activas, incentiva el desarrollo de la creatividad y la
participación responsable, promueve la expresión de afectos y sentimientos,
desarrolla el juicio crítico y moral, etc.
Conclusión:
Es necesario lograr una coherencia con
las estrategias metodológicas que se usen de modo tal que estas, promuevan la
convivencia los derechos humanos. Para lograr esto, es indispensable que las
personas, alumnos y profesores usen metodologías que los ayuden a ser sujetos
constructores del conocimiento asumiendo que los derechos humanos son el
conjunto de condiciones materiales y espirituales inherentes al ser humano,
orientadas a la satisfacción de las necesidades para su plena realización.
Ayudar a que los seres humanos conquisten su derecho a ser personas,
creando condiciones para que vivan sus derechos; educando en la práctica y
defensa de esos derechos, así como en la construcción de estilos de convivencia
democráticos en la escuela, en la familia, en la comunidad.
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